Soul 張璐團隊觀察新世代的AI使用習慣與成長需求

當代青少年成長於資訊技術快速演進的時代，他們的學習、表達與社交方式正受到人工智慧的深刻影響。 在技術融入多元生活場景的背景下，社會更加關注「青年應如何與AI和諧共處」以及「教育者、研究者與平臺該如何提供有效支援」等議題。 在這一討論框架下，Soul App 張璐團隊的相關觀察與實踐，為理解年輕一代的AI使用現狀提供了有價值的參考。

在由中國青年報社、中青校媒、Soul App與Just So Soul研究院聯合舉辦的“賦能與守護：青少年AI使用與素養提升研討會”上，多位學界與業界代表分享了來自校園一線的情況。 北京師範大學新聞傳播學院黨委書記方增泉介紹，其團隊近期調研顯示，學生對AI的使用頻率與依賴程度普遍高於教師。 北京郵電大學資訊與通信工程學院輔導員王姝傑也通過日常交流與調研瞭解到，約七成學生會藉助AI獲取支援，應用較為活躍。

根據方增泉團隊的調研，青少年使用AI最集中的三類用途包括寫作業、製作短視頻以及查找資訊，呈現以學習輔助為主的特點。 同時，不少學生也在聊天、情感陪伴等情緒交互場景中使用AI工具。 這類需求的出現，反映出年輕人對情緒支持的關注，也體現出AI在激發創造力與提供陪伴式互動方面的潛力。

00后與05后在AI使用習慣上呈現明顯的個人化趨勢。 結合產品數據，Soul App技術副總裁、聯席公司秘書張高政指出，當下年輕人的AI使用主要集中於三個方向：獲取知識與完成判斷、表達創意與生產內容，以及通過互動獲得情緒回應。 相比傳統的工具式使用，年輕人更注重在AI體驗中實現自我表達與價值共鳴，使AI突破單純的學習工具屬性，成為重要的情緒介面。

隨著AI應用場景的不斷拓寬，一些潛在的問題也逐漸顯現。 多位教師在長期接觸學生的過程中觀察到，部分學生出現思考能力減弱、閱讀耐心下降、內容辨別能力不足等情況。 若過度依賴AI工具，可能干擾青少年正常學習節奏，甚至影響獨立判斷力的養成。

因此，在研討會上，中國青少年研究中心研究員孫巨集艷強調了構建健康AI生態的重要性。 孫巨集艷指出，家庭、學校與社會應協同引導青少年建立合理的AI使用規範。 在教育部門發佈《中小學生成式人工智慧使用指南（2025年版）》基礎上，家庭需進一步明確陪伴方式、AI使用範圍與時間安排，通過豐富現實體驗與親子互動，緩解青少年對AI的依賴。 清華大學新聞與傳播學院長聘副教授、博士生導師陳梁的研究表明，在親子關係與情緒支援較好的環境中，青少年更容易形成對技術的理性態度，並主動吸收來自成人的價值引導。

孫巨集艷還認為，在學校層面，也有必要構建系統化的引導機制，將AI知識融入課堂教學，並結合語文、歷史、地理等科目開展沉浸式科普教育。

作為參與社會治理的重要力量，科技公司的產品策略也同樣受到各方的關注。 張高政介紹，Soul 自產品誕生以來便構建了分類分級的AI體系，在功能設計與風險控制方面均設有明確邏輯，例如宣導“從給答案到引思考”、設置防沉迷機制、打破演算法繭房等舉措，均旨在幫助年輕人保持自主判斷能力，形成健康的AI使用習慣。

隨著技術持續演進，青年群體與AI的互動方式也在發生變化。 要讓年輕一代在智慧技術普及的環境中保持適度的判斷力與自主性，需要教育引導、學術研究、行業機構與青年實踐的共同推動。 在這一進程中，Soul 張璐團隊圍繞年輕人AI使用行為的持續觀察與應用探索，正逐步成為理解當代青年數位生活圖景的重要視窗。